拿出吉他来，学生们挺欢喜，听了演奏后还鼓掌。 学生们有积极性说自己的理想职业了，要当医生的，要当警察的，也有要当大老板的，杨景行都能东拉西扯。 还算顺利，杨景行和三年级小学生也交流起来了，气氛渐渐热烈，不用老师帮忙。学生们都觉得杨老师好厉害啊，会这么多乐器，虽然有上架子鼓培训班的学生说自己的老师也会好多种…… 扯了好几个职业后，还没学生说起，杨景行就主动问：“同学们知道被音乐歌颂歌唱得最多的一个职业是什么？” 一直低调的余嘉嘉给面子：“是老师。” 杨景行点头说对了，果然也有同学的理想是当老师呢。杨景行距离好多好多歌唱老师的歌曲，不少是连三年级学生都很熟悉的。 杨景行又开始扯为什么作曲家会乐此不疲创作歌唱老师的作品，看起来很有切身感受，又拿现成的例子，欧阳老师和张老师为什么要让自己来跟同学交流呢……作曲家还尝试带着同学弹唱了一小段，让两位看热闹的老师都有点小感动了。 拍了老师的马屁之后，杨景行又问起，还有一个人，甚至比老师还被歌颂得更多…… 余嘉嘉有点出风头了：“是妈妈。” 杨景行还能联系起大家的学习，有一篇课文叫《妈妈的账单》。在杨景行的理解中，妈妈的账单为什么是零呢，因为妈妈的爱是无法衡量的，是无限的，妈妈是最值得敬佩的，这个世界最公平的就是每个人都拥有同样多的母爱…… 一节课只有四十分钟，很好混的，尤其是学生们被带动起来后，一个个积极发言，光是想听杨景行为自己妈妈所从事的职业找点相关音乐就远远不够。 一个女生好像有点胆小，声音不大，几次微微开口都完全被淹没，杨景行就点名：“这位同学，你说……” 女生好像又后悔，不过在被班主任鼓励后还是起立，挺柔弱的：“老师好，我妈妈是公交车司机……” 杨景行连连点头：“我们每个人都离不开公共交通，公交车上很多人，有上学去的学生，有去教学老师们，有赶去看病的医生，有工作的警察，有去看望爸爸妈妈的儿女，有赶去约会的男女朋友……” 小学生也不是什么都不懂啊，不少嘻笑呢。 杨景行要问女生：“你妈妈是哪一路车的司机？” 女生说：“一六七。” 杨景行不太了解，又问：“你知道起点和终点站吗？” 女生当然知道，明显倒背如流。 杨景行又要感叹了，穿越整个浦西很重要的线路啊，肯定承载了很多很多东西。感觉这些小学生还是挺吃这一套的，都纷纷点头表示以后一定好好尊重感谢公共交通。 杨景行真会扯：“有一条真正的伊敏河，大家知道在哪吗？” 小学生见识还是没那么广，杨景行就可以发挥了，美丽的草原我的家，什么什么的，然后用二胡来了一段很草原风味的曲子。 可内向女生好像没有多欢喜，甚至有点失望，这联系得也太牵强了吧。 杨景行还鼓励小女生：“有机会，和妈妈一起去草原上，带妈妈看看真正的伊敏河，好不好？” 女生还是礼貌给面子，点点头：“好……还有衡山，还有四川，还有武昌，还有淮海……” 杨景行连连点头：“我想起来了，有没有同学想当旅行家？或者谁的爸爸妈妈是导游？” 没有，不过还是有喜欢旅游的学生…… 杨景行看着时间的，但还是没有很合理，最后音乐和实际的联系结束得比较仓促，他要有最后几分钟时间来说一下自己作为一个音乐工作者的感受，也是喜欢这份工作的原因，的人也鼓励同学们从现在开始就为了自己的喜好和理想而准备着。 杨景行当然也知道学生对拖堂的态度，所以下课铃一响起，他就更仓促：“……好，今天就说这么多，很开心和大家聊天，下课。” 班长犹豫了一下，然后还是没给杨景行面子。欧阳琳果然也还有话要说，就是非常感谢杨老师，杨老师辛苦，希望大家好好思考杨老师对职业的讲述和理解…… 这才下课，老师再见。 干站了一节课没说上两句话的音乐张老师也帮忙收一下乐器，并且阻止立刻围上来的同学，不能看不能摸…… 杨景行受宠若惊的，没关系，大家随便看随便玩。会弹吉他的多着呢，也有能吹小号的，连笛子也要糊弄几下。 杨老师也很受欢迎，同学们纷纷发问，余嘉嘉会成为钢琴家吗？也学过《妈妈的账单》这篇课文吗？老师有多高？老师住哪？老师听音乐会吗？还有去过浦音游玩的学生…… 余嘉嘉站在杨景行身边，但是不说话，像是个保镖，直到不得不通知：“郎欣妍。” 杨景行看见了，那小丫头在教室门口蹦跶呢。 课间休息时间过去一多半了，杨景行在老师的帮助下再次跟同学们告辞，可外面的郎欣妍好像又生气了，那小模样。 杨景行说一下：“要上课，快上去。” 郎欣妍一副被欠了八百万的表情，万不得已地撇杨景行一眼：“……哼！”